Центр психологической поддержки студентов

Основные направления деятельности центра психологической поддержки студентов:

• психологическая профилактика – предупреждение возможных отклонений в психическом (психологические перегрузки, невротические состояния) и личностном развитии студентов, создание психологических условий, максимально благоприятных для этого развития. Осуществляется посредством таких форм, как семинары-тренинги, организационно-деятельностные игры, деловые игры, беседы, работа в «группах риска»;
• психологическая диагностика – изучение индивидуально-типологических и психологических характеристик личности и на основе этого формирование профессионально значимых качеств личности студента в процессе его профессиональной подготовки;
• развивающая и психокоррекционная работа -– устранение отклонений в поведении и личностном развитии студента. Осуществляется в процессе индивидуальной и групповой форм работы;
• психологическое консультирование – оказание психологической помощи в специально организованном процессе общения психолога и студента, в ходе которого оказывается помощь в самопознании, самоопределении и самореализации личности; в формировании мотивационно-потребностной и ценностно-смысловой сферы личности; развитии адекватной самооценки и адаптации к новым жизненным условиям, обучение студентов приемам саморегуляции с целью ликвидации негативных эмоциональных состояний;
• психологическое просвещение – приобщение студентов к психологическим знаниям и формирование у них психологической культуры. В университете проводятся лекции, беседы, семинары, различные выставки, мастер-классы, консультации, встречи со специалистами, просмотр документальных и художественных фильмов и пр.;
• психологические тренинги – теория и практика группового психотерапевтического и психокоррекционного воздействия на личность, направленного на «проработку» проблем или трудностей психологического характера, исправление поведения или улучшение психологического состояния здоровья.

Психологами центра проводятся тренинги личностного роста, коммуникативной компетентности, профессионального самоопределения и самореализации.